这不是没办法实现那个“要是”吗?
当然腹诽归腹诽,简泽安脸上肯定不能表现出来,还得做虚心听讲的样🅨🉁子频频点头。毕竟今儿他是各科老师关注的焦点,每个老师进班发卷子之前都会先看他一眼,讲着讲着卷子还时不时cue他🙂🚟一下,比如“这道题咱们班就简泽安做对了。简泽安,你上来讲讲你的思路”。
这种被高度关注的感觉……
怎么说呢?
痛并快乐着。
痛当然是因为动不动被关注,需🅉要一直高度集中注意力,而且随时准备被叫起来讲思路,而且有时候还会遭遇老师们的“恨铁不成钢”攻击,比如“你这道题要是做对了,那你就……”。
快乐,那就不用说了。
坦白来讲,哪个学生不喜欢因为成绩好、进步大被老师关🆑🎴注呢?
不少学生可能表示不在乎,但他们未必是真的不在乎,很🆑🎴可能是因为做不到,或者懒得做,自我欺骗,嘴硬地说自己不🐧在乎🆪💗💂。
是因为惰🔷🅔🔷🅔性或者🌧🁝理解力不足无法提高成绩,所以才表现得对成绩无所谓,而不是相反。
哪个学生心里没有期待过被老师用赞许骄傲的目光看着🌟⛼☌、说一声“你这次考📳🞼🙢了第一名”呢?
再加上简泽安人缘很好,这次成绩提升幅度又确实很大,不断有同学来祝贺📳🞼🙢他,不光是本班的,甚至简泽安课间抽空看了一眼手机,他在的好几个群里都🐚🀝♘有人说到他的月考成绩——然🖖后群里一连串的祝贺,甚至还有从别的班专门课间跑过来说的。
有人惊叹祝福,也有人讨教学习🅉方法,这🛫🟒🜩些简泽安都开开心心一一回应了。
当然简泽安又不是人民币,也有嫉妒的、酸他🈪🁈🃳的,但就算是酸话简泽安都听得很开心。
——为什么要酸他?还不是因为🅉他这次进步特别🍃🅙、特别大?
因此一整天的功夫,他整个人都沉浸☈在喜悦当中。
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