泽维尔与劳伦斯的谈话结🖀🏞束🏨🜩🄱，泽维尔继🂒🎍续延伸出精神丝感知事物，专注处理不同精神丝反馈回的信息。
附近的劳伦斯见泽维尔锻炼🏨🜩🄱精神力，不甘落后，释放精神力丝。与泽维尔不同的是，劳伦斯的精神丝并不是💳🕷感知事物，而是感知虫的情绪状态。
劳伦斯的精神力丝很⛒🙶🎻细，他蜿蜒曲折，像一条暗中窥伺敌人的蛇，游走在操场上，穿梭在小雄虫中。他做的很隐蔽，没有虫发现自己已进入了别虫的观察领域。
喜、怒、哀、乐，他们的情绪被无形的细丝捕捉，传递到劳伦斯的精神领域。
劳伦斯在思考、猜测⛒🙶🎻，他们因何🔕种原因表达出这种情绪？为何有虫的表情与情绪不符？他喜好分析这些内容，也是他最🛧擅长使用精神力的方向。
两小节的体育课过去，🝱🎻泽维尔与劳伦斯坐在树下各自🌮沉默的锻炼，倒是十分和谐。
午间12时整，雄虫们今日的课程结束了，两节社会课，两🀟♪节体育课，这就是雄虫初等教育的课程内容。
泽维尔与劳伦斯并肩而行，走在前方的艾迪不知感觉到什么回了头，然后像🏔🙱是被惊吓到一样，丢下刚☽🄸🂒刚在聊天的小伙伴转身就逃。
艾迪的小伙伴见艾迪跑了，也跟着他跑起来。周围的小雄🀣⚓🐿虫见到旁边的几🇾个小雄🌸🃳虫往前跑，也不明所以的加快脚步跟上。
如此导致，正常步速的泽维🏨🜩🄱尔与劳伦斯显得十分突兀，不明所以的高年级雄虫看到此场面，还以为是他们两虫吓跑了一群小雄虫，就像闯入了羊群中的两匹狼。
“本届新生不简单啊。”
一名高年级雄虫感叹道。
“我听雄父说本届有个A级小雄虫🕵🎁，他雄父是S级，在上层体制工作。要🇾是🏔🙱能交个朋友就好了。
”另一名雄虫道。
“叫什么？”
“好像是什么安迪，还是阿迪？”
高年级雄虫望向劳伦斯与泽维尔的背影：“你觉得前面🔠那🀣⚓🐿两个哪个像安迪？”
“左面的吧，戴个🗥金丝边🖀🏞眼镜，看着斯文败类的，挺装X的。”
“我倒觉🖥🔱得右边的更能装，一身白衣服白裤子白鞋，让我看着就想踩个脚印。”
听到这，劳伦斯与泽维尔同时回🔕头，眼神直视身后高年级虫，面对身高🖱🖚📋比他们高的虫们，并未有一丝胆怯。
当雄虫遇到雄虫：先挪开眼神🖨者，输。先道歉者，输。先主动示好者，输。通常，雄虫越是能装X越是有底气，不然早挨社会毒打，精神领域受创在家休息了。
两名高年级雄虫怕了，低年级雄虫挑衅他们必是做足了准备，背景深不可测，等🌸🃳级望尘莫及。
“我错了，不该背后议论你们。”
“我也是，我错了。”
劳伦斯🜠🃢🙛与泽维尔🙱🎈🏅收到道歉也没回应，转身就走。