“校长，你这评价也太高了吧？”
童敏瞪🈤大🎋🏦了眼睛，她还从来都没有听这位校长夸过任何人，🞊💛💟现在居然这么夸一名学生。
“高吗？”
张召宁摇摇头，💽叹道：“我和你分析了这么久，我都只能大概猜测出，他是用了金钱激励法，提高同学的🔣积极性；又用了心理刺激法，激发同学的好胜心，然而，我觉得还不完全。”
“难道他还用了其他的手段？”
“是啊，如果仅凭这两种方法，长时间肯定是有效果的，可要用在临时抱佛脚上，恐怕还不🌗⚸🖎够啊！”
“对啊，我就是想不通，这十班怎么就突然这么上去了，📑🚌连🞊💛💟一点预兆都没樱”
“我在想，即便他提的那个什么三个赦免条件，其实都🀢⚆好像是很🅷简单的条件，按理根本不可能💭🕆给同学们造成什么压力……”
到这儿，张召宁💽忽然眼眸一亮：“我🏨🜩🄳知道了，🄤⛉😣他应该还用了压榨法和压力释放法！”
“什么是压榨法和压力释放法？”
“你呀，我发现你这智商，比我的还差一🛂🙢些呢！”
“那是，要不然，你就该让位了！”
“哈哈……这马💽屁⛵🞰🗵拍的……还是挺舒服的🛂🙢！”
张召⛒宁哈哈一笑：“你知道弹🌭簧在什么情况下弹力最大吗？”
“这⛒属于物理学💽的范畴了，需要套用公式好好地计算才行📑🚌吧？”
“我的，你这副校长当的……你这脑筋也太有点古板了吧？”
张召宁瞪了一眼童敏，恨铁不成钢地：“没给你任何条件，就单纯的这🁐样一个问题，用最简洁最明确的答案岂不更好？”
“校长批评得对，⛵🞰🗵我这脑筋有时候就是转不过弯来！🁰”
“爱迪生的故事知道吧？”
“你是要给我🃑讲他让他的学生测一个奇怪🛂🙢容器的容积的故📑🚌事对吧？”
“哦，这次咋反应这么快啦？”
童敏不好意思地笑道：🍊“这不是校长你给了提示嘛！”
“你，你刚才多像那🐇个学生一样，一个轻易就🄤⛉😣能解决的问题，非要列举了大量的公式，费了半劲，其结果还很容易出错？”
“恕我脑子愚笨，就请校长明吧。”
“弹簧的弹力要想最🐇大，其实就是在压力达到最合适的时候，压力瞬间撤去，而撤去的速度越快弹力就越🔣大，对不对？”