意念一动，【老师系统】的信息内容📺☕⚻就浮现在脑海中。
【老师系统】
【老师】：胡杨
【修为】：淬体境-炼脏如墙
【亲传弟子】：（2/3）
【教育成就值】：1894
【商城】：生机丹、淬体丹
教育成就值再次增加了60点。
胡杨翻看系统内的记录，发现刚刚那节课一共完成了8次【传道受业解惑】任务，获得🟗🝔60点教育成就值。
这意味着在胡杨讲解试题的时候，当场为学生解答🍿🍲了8个🗔🛕🜍他们所疑惑的问题，以后他们再遇到这种题目时大概率不会出错了。
不要以👃🆏为8次【传道受业解惑】很少，恰恰相反，已经很多了。
因为完成次数不代表学生个数，有可能多个学生都弄不懂这问🅃🝉题，胡杨的🞂👘讲解让他们明白为什么，然而系统却只算胡杨完成一次。🍟
所以【传道受📂业🆀🌛解惑】任务完成次数不仅是胡杨获得教育成就值的主要来源，更是他对自己授课内容的修正指标。
比🙷如🚗📠胡杨给13班、14班上生物课，一般每节课可以完成一两次。
当某节课上完后，一次都没完成，要么是内容太简单都会了，要么是胡🔮🄂杨讲课讲🐷🄡不清楚导致学生听不懂或者讲不到他们不明白的点上。
他就可以根据【老师系统】🃎内的记录对这🞃👜节课进行反思，询问学生是不是听不懂，并以此🈜进行改进。
这个根据【老师系统】延伸出🅣🈖来的功能，🞃👜胡杨很早就发现并利用起来。
这也是他有底气说出“没有笨的学生，只🞃👜有教不会他们🚊的老师”这句话的重要原因之一。
【老师👃🆏系统】不仅让他成为修炼者，更让🞃👜他在教书育人上变得游刃有余……………🝜🌂
“铃铃铃……..”
上课铃又响了。
不知🚗📠道大家有没有发觉，上课45分钟铃声👆来的特别迟，课间10分钟总是一转眼就过去。
胡杨椅子都还没坐热就🙛又站起来准备去上课。
再次🚗📠灌了几口水，也来不及添满就离开办公室了。
第二节8:15~900是去14班上。